Ética y Valores
LOS DERECHOS HUMANOS
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Propósito: Identificar cuáles son los deberes asociados a los derechos humanos
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Indicador de desempeño: Desarrollo habilidades para la elección y toma de decisiones.
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Evaluación de la lección: Taller en equipos
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VALOR DEL MES: LA GENEROSIDAD
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Propósito: Identificar cuáles son los valores que soporta nuestra sociedad.
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Indicador de desempeño: Desarrollo habilidades para la elección y toma de decisiones.
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Evaluación de la lección: Trabajo escrito.
Actividad previa:
Los estudiantes observarán con detenimiento las imágenes que se encuentran en el siguiente documento, para identificar el valor que se trabajará en el día.
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Dar clic aquí para observar las imágenes
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Taller:
Los estudiantes responderán en el cuaderno las siguientes preguntas:
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Cuándo un compañero necesita de tu ayuda, tú, ¿le colaboras?
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Cuando un compañero no viene a clase por alguna razón, tú, ¿Le prestas tus cuadernos? Y ¿Le informas sobre lo que se evaluó en clase?
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¿Puede la generosidad, cambiar el mundo?
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¿Cómo se beneficia todo el mundo con la práctica de la generosidad?
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¿De qué forma has sido generoso en algún momento?
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¿Qué valor se siente cuando somos generosos? (esto es para enfocarlo hacia la alegría)
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Compromiso
Realiza una minicartelera en tu cuaderno que promueva la generosidad como un valor fundamental en nuestra Institución Educativa
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LA IMPORTANCIA DE LA BUENA ESCUCHA
Propósito: Comprender la importancia de una buena escucha en nuestra vida cotidiana.
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Indicador de desempeño: Expreso distintas formas de escuchar y sus ventajas grupales.
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Evaluación de la lección: Examen escrito.
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Introducción a la escucha
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Para la exploración de saberes previos se comenzará con unas preguntas acerca de la escucha en la vida diaria tales como:
1. ¿Qué nos gusta más, hablar o escuchar? ¿Por qué?
2. ¿Nos gusta que nos escuchen?
3. ¿Por qué crees que es importante para nosotros sentirnos escuchados?
4. ¿Cuando alguien te cuenta algo pones atención a lo que está diciendo? ¿podrías realizar volver a contarle qué temas te habló?
5. ¿Cómo te hace sentir escuchar bastante rato a alguien?
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Se realiza una lluvia de ideas acerca de la diferencia entre oir y escuchar
La importancia de saber escuchar
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Saber escuchar no es solo una actitud, es también una aptitud, una habilidad. Y de las más necesarias en cualquier ámbito de nuestra vida.
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Como es bien sabido, oír y escuchar no es lo mismo. Oír es una capacidad fisiológica que, si no muestra defectos, nos permite predisponernos a la escucha. Tener una actitud de escucha es tener en cuenta al otro, poner atención para oír, querer comprender y centrarse en la otra persona.
No sólo se escucha con los oídos, se escucha con la mirada, con el cuerpo, con la respiración. Diferentes estudios realizados sobre la materia nos indican que se recibe la información de la siguiente forma:
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1% a través de la boca
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1,5% a través de las manos
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3,5% a través del olfato
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11% a través del oído
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83% a través del ojo
Como vemos, es todo nuestro cuerpo el que está escuchando e interviene en la comunicación.
Saber escuchar ayuda a la persona que nos habla a sentirse respetada, acogida. Mientras escuchamos estamos creando un espacio de interrelación, un puente emocional de conexión.
Una buena escucha ofrece la posibilidad a la persona que nos está hablando de comunicar y expresar sus pensamientos, sus emociones y sus sentimientos. Adoptar una actitud de escucha es apartar nuestros pensamientos y concentrarnos en las expresiones del otro. Toda la energía la ponemos en las necesidades de la otra persona, lo que la hace sentirse reconocida y estimada. Es lo que se denomina una caricia emocional.
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El arte de saber escuchar
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La diferencia entre oir y escuchar
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Ahora veamos un video para reflexionar
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Actividad
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1. Escribe en tus palabras las estrategias descritas en el video "el arte de saber escuchar".
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2. ¿Cuál es la diferencia entre oir y escuchar? ¿Qué sentidos se involucran en la escucha?
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3. ¿Qué enseñanza nos deja el video "el gorrión"?
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4. ¿Alguna vez has perdido el control como lo hizo el hijo? Describe la situación y si no lo has hecho explica como puedes controlar tus emociones para no enojarte.
AUTOEVALUACIÓN
En el proceso educativo es importante registrar nuestros progresos, es por eso que el docente está acompañando constantemente al estudiante, y aconsejando en aquellas competencias que parece estar más flojo. Para que las recomendaciones sean efectivas, el docente lleva un registro de notas que representa la evaluación del rendimiento académico, pero también es fundamental que el estudiante se evalúe a si mismo, y pueda reconocer nuevas oportunidades de mejora; por ello, a continuación, se les presenta el siguiente formato para autoevaluarse en la semana 5 de cada periodo, el cual servirá para crear nuestro propio plan de mejora individual.
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La autoevaluación es un elemento clave en el proceso de evaluación.
Autoevaluarse es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada: significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo respecto al de los demás, y qué puede hacer para mejorar.
La autoevaluación no es sólo una parte del proceso de evaluación sino un elemento que permite producir aprendizajes.
Plan de mejoramiento del estudiante
Finalizada la autoevaluación, los estudiantes aprenderán a crear sus propios planes de mejora, con el fin de mejorar su rendimiento académico. Los estudiantes consignarán en su cuaderno lo siguiente:
